一、指导思想

　　新的学期即将开始，本学期学校将继续以朱永新“新教育”理念为指导，扎实推进新教育“每月一事”活动；继续优化育人环境，围绕通州区“学的课堂”建设，以“细化教学常规管理工作，全面提升教学质量，努力打造学校特色”为目标，力促教师专业成长，深入课程改革实验，减轻学生课业负担，加强特色文化建设，全面落实学生“习惯养成第二天性”教育，努力提高教育教学质量，实现学校的和谐发展，助推我校办学品位更上新台阶。

　　二、工作思路

　　1、倡导新教育理念，培养学生好习惯。本学期学校的核心工作是以朱永新“新教育”理念为指导，扎实推进新教育“每月一事”活动，落实12个习纲主题的实施，让习惯养成学生的第二天性。

　　2、构建“学的课堂”，促进质量提升。以“学的课堂”为中心，教师做到精致预构、精致课堂、精致诊断、精致考练，学生做到优效预学、高效学习、实效作业、有效拓展。。

　　3、加强特色教育，提升学校内涵。继续开展硬笔书法、纵横码、体艺2+1、科学教育等特色教育活动，彰显学校文化特质。深入开展“艺术家进校园”、“幸福之舟”读书活动，营造高品位校园文化氛围。

　　 4、细化教学管理，助推质量提升。注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，以《南通市课堂教学改革指导意见》为纲要，优化集体备课，提高备课质量，大面积提高课堂教学效益。

　　三、主要工作

　　（一）学习“新教育”理念，习惯养成第二天性

　　1、习惯养成第二天性。朱永新博士倡导的新教育实验五大理念核心就是“教给学生一生有用的东西”，对学生而言，“一生有用的东西”莫过于对人一生影响最为深远的习惯。无数人感叹天赋的差异，教育造成的差别却远远超出先天的禀赋。无数人强调知识改变命运，却常常忽视比知识技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的，是一种关键力量——习惯。

　　朱永新认为：习惯，就像人心灵深处的发动机，一旦开始运转，就会悄悄操控人生。习惯是后天形成，却又集中而准确的体现着人的天性，不知不觉中塑造着人的个性，所以说“习惯养成第二天性”。通过改变习惯，我们能够重塑人的第二天性，从而更换角度展现人的天性，并因此形成稳定的价值观，塑造良好的人格，创造幸福完整的人生。

　　2、“每月一事”实验。新教育以推进“每月一事”项目来落实这一理念，从“每月一事”的12个习纲主题以及从中分化出来的36个习目主题的实施上已经取得初步成效，受益师生的核心习惯已经开始为他们的教育生活增添持久的动力。

　　2007年3月，海门实验区在三厂小学举行了区域“习惯养成教育”推进会。许新海博士全面解读了《区域好习惯养成教育行动指导纲要》，并就区域推进“每月一事”做了全面部署。2008年和2009年，又分别在海师附小和三星小学等举行了现场研讨会，总结出一套相对成熟的“每月一事”行动方案。2009年，海门实验区编写的《一生有用的十二个好习惯——新教育实验“每月一事”项目操作手册》由天津教育出版社正式出版，并在实验区内推广使用。

　　新教育实验组在总结海门和其他实验区经验的基础上，对12个习纲主题进行细化，提出了36个习目专题，如下表所示：

每月一事习纲主题目标指向习目专题事名举例1月节俭讲俭省节约学会吃饭节制在约定的时间玩游戏简朴学会珍爱物品2月守规重规则守时按时上学不迟到守法不闯红灯诚信诚实守信不说谎3月环保护环境卫生做个干净的孩子护绿种树生态学会垃圾分类4月公益做好事参与参加一次公益活动互助做一件好事志愿做一回组织活动的志愿者5月勤劳爱劳动自理学会扫地敬业认真值日创造学会小发明6月审美懂艺术感受学唱一首歌鉴赏欣赏一件艺术品表现表演一个节目7月健身惜生命运动去运动健康按健康的作息生活坚持天天跑步8月友善会交往礼貌讲礼貌合作交朋友博爱系统了解一个国家或民族9月好学乐求知阅读快乐阅读写作专注思考质疑挑战权威10月感恩有爱心孝敬给父母写信尊他为师友做件事爱国爱国主义教育11月自信我能行乐观受了委屈不生气勇敢登台演讲担当主动承担班级或家庭一件重任12月自省善反思计划学会订计划自律写随笔记录生活自强挑战困难

　　4、推进方法：

　　好习惯成就好人生，坏习惯消解人的生命意义。很多学校将习惯养成教育等同于德育工作，成为“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情，很多家庭对于孩子的要求是唯分数是从，考分一俊遮百丑，习惯养成教育变得可有可无。

　　从习惯的养成时间来看，一般认为需要21天才能建立一个新的习惯。那么习惯怎样才能养成呢？（1）、澄清价值；（2）、设定目标；（3）、制定计划；（4）、有效执行；（5）、相应奖惩；（6）、悦纳坚持。如何改掉坏习惯？最简单的方法，就是养成一个好习惯来替代它。第一步，深刻认识危害；第二步，加强改变决心；第三步，采用科学方法。

　　各班依照《“每月一事”12习纲36习目》要求，对应“习目专题”与“事名举例”精心组织学生活动，认真促进学生好习惯的养成。

　　（二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量

　　1、加强教学常规管理。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。对教师上课是否采用“导学单”教学情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查；对各班导学案编制使用情况进行检查，及时了解我校教师学的课堂执行情况。

　　2、切实开展课堂教学改革。即以“学的课堂”为中心，教师做到精致预构、精致课堂、精致诊断、精致考练，学生做到忧效预学、高效学习、实效作业、有效拓展。主旋律是“学”的课堂，外显形式是“动”的课堂，操作手段是“练”的课堂，内在本质是“融”的课堂，流程形态是“板块式推进”的课堂。“学的课堂”以学生的学为本质要义，学生在预学的基础上，通过自学、小组讨论合作、实践探究、踊跃展示等方式，解决疑惑，感悟知识，掌握规律，养就素养，积极主动地学、生动活泼地学、有效长能地学。教师则在掌握学情的基础上，为学而教，相机引导，给学生提供必要的帮助和引领。

　　“学的课堂”主旋律是“学”，外显形式是“动”，操作手段是“练”，内在本质是“融”，流程形态是“板块式推进”。“学的课堂”关注学生的学，就是在确立学生作为学习主体的基础上，从学生心理的角度，激发他们的学习动机，调节他们的学习情绪，改变他们的学习方法，优化他们的学习行为。

　　（1）.集体备课形成制度。各学科实行集体备课制度。集体备课要确保时间、内容、地点、主备人落实，一般采用先课堂观摩后集体研讨的形式。建立“同课异构一集备成稿一同构异生一同案异教”的集体备课流程模型，杜绝集体备课流于形式的现象，努力做到集体备课后“教案、课件、训练”基本统一。

　　（2）.“导学案”实现全覆盖。各学段所有文化科目的每一种课型(新授课、复习课、试卷评析课)、每一节课都必须形成体现备课组集体智慧的导学案。导学案包括“课前预学”、“课堂导学”、“课后练学”三部分，提前一天发到学生手中。学校要统筹安排预学时间，确保学生预学后带着兴趣、带着问题、带着学习欲望进入课堂。

　　（3）.切实做到“教基于学”。任课教师对“导学案”中的“课前预学”部分要有发必查，通过全阅、抽阅等形式，掌握学生“预学”情况。课堂教学前，教师要对学生预学中反映出的困感、问题，加以梳理归纳，对集体备课已形成的教案、课件进行微调，有针对性、有步骤地实施教学，切实解决学生预学中的问题。

　　（4）.充分运用预学成果。课堂教学内容和节奏的安排，要立足于解决学生预学中梳理出的问题。既要让学生把预学中已经理解的内容与同学分享、更要把感到费解的问题讲出来，然后，采用讨沦、对话的形式，运用启发、引导、点拨的方法，在生生互动、师生互动中，真正解决这些问题。同时，教师要依据课程标准，结合教材的知识点，以及教师自己对教材和教学内容的理解，相机进行传授和演绎，彰显学科魅力。

　　（5）.注重导学成果转化。教师要根据课堂导学情况，精心设计和选编学生作业，促使学生通过练习巩固学习成果，形成学科素养，对练习时暴露出的问题，教师要跟踪指导，重点突破。要指导学生建好“纠错本”，探索攻克薄弱的有效途径，形成良好的学习品质。

　　（6）.建立相对稳定的学习小组。各级各类学校的所有班级要组建好相对稳定的学习小组(由4～6人组成)，组内成员要有明确的分工和职责，做到组内异质，组问同质。日常座位编排可以小组围坐，也可以小组成员相对就近入座，合作时聚拢一起进行讨论、学习。小组要相对固定，半学期可作一次微调，形成流动机制，便干组间竞争，班级还可以组建一个由各学习小组组长组成的“小导师组”，负责解决相关学科问题。

　　（7）.落实小组合作的内容。小组是课堂教学活动的基本单位，教师在实施课堂教学时，要尽可能多地创造小组活动机会，精心设计学生小组研讨的内容，其内容要贴近学生最近发展区，避免内容的过难或过易，让学生可以合作、有效合作、值得探究，进而，让学生形成合作的自觉、清晰合作的方法、扮好合作的角色、分享合作的成果。

　　（8）.丰富小组合作的形式。课堂上，学生有时互相讨论、争论，有时需要形成统一的意见，有时踊跃展示，这些都通过小组合作来完成。小组合作形式要多样，或同桌互动，或邻桌互动，或小组成员离开课桌聚到一起合作，或小组间合作，体现灵活多样、生动活泼的原则，务求实效、高效。学生能独立解决的问题，不组织小组交流。

　　（9）.建立合作学习评价机制。任课教师对学习小组课堂合作学习的情况要有记录、有考核、有考评细则。考核可从合作的状态、合作的形式、合作的深度、合作的效果等方面进行。合作学习考核结果可纳入学生综合素质考评。

　　（10）.打通课内外小组合作通道。小组合作要向课外延伸，自习课、课外活动、假期学生自学、学生补短等，都可运用小组合作的形式、促进学生个性化、差异性发展。学校对学习小组的课外合科学习也要有专门的安排和考核机制，努力培养学生自主管理学习小组的能力。

　　3、优化集体备课。教学评价改革的实施必然对教学设计提出了更高的要求。本学期将集体备课的重点落实在编制课堂导学单上，提高备课质量，切实提高每一堂课的效益。

　　4、全面提升教学质量

　　充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，其中低年级语文、数学合格率达100%以上，优秀率达70%以上；中年级语文、数学、英语及格率达98%以上，优秀率都达60%以上。高年级语文、数学、英语及格率达95%以上，语文、英语优秀率达30%以上、数学达40%以上，能够在教育主管部门组织的教学检测中取得优良成绩。本学期教导将集中组织三次或以上的全校性质量检测工作，结束后对检测的情况进行全面的总结，对薄弱的班级与学科进行跟踪调查，及时分析教学中存在的优缺。并将各次的考核结果纳入到绩效考核中。期末音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析。继续做好特长学生的培养，组织学生参加各级各类竞赛并获得优异成绩。各班要落实“书香班级”的相关活动，切实提高图书馆的利用率，带领学生读书、布置学生读书并且达到相应的量；扎实开展“畅享古诗词”活动，利用课余时间组织学生理解好、背好默好规定的古诗词，组织学生朗诵与品评并学以致用。

　　（三）强化教研工作，提升教师业务水平

　　教学质量的提高取决于教师的课堂驾驭能力，为着力提升教师业务水平，本学期主要作好如下教研工作：

　　1、本学期全校将积极进行“十三五”规划课题的申报及开题工作，要出成绩、抓实效，争取准时结题。每个教师要继续确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将教学研究和教学实践有机结合，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师转型发展。

　　2、用课堂夯实科研。课堂是一切研究的起点与终点。我校每个备课组、教研组都要针对课堂教学中遇到的常见问题，经常性开展组内研讨、交流、学习，每月至少要围绕主课题开展一次专题活动，增加研究的针对性和实效性。本学期将由备课组长牵头，针对某一专题，组内进行小规模互相听课，并展开充分的研究讨论以促进有效课堂、高效课堂的形成。　　

　　3、继续加强教师业务学习工作

　　学校努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，将组织骨干教师、青年教师外出听课学习，本学期将组织全校教师深入学习新课程标准。

　　4、集体备课和教研课的结合

　　切实做到集体备课后个体再备。集体备课实行备课组长负责制，每周进行一次，备课内容应为下周的课堂教学内容。集体备课要以个体钻研教材为前提，切实解决教学中的实际问题。集体备课后，教师要根据班情、学情、教情，切实进行个体再备。本学期将组织“集体备课后上同题课”活动，有比较才会有提高，切实提高备课效益，促进教学发展。

　　5、促进教师多媒体的应用能力

　　随着区政府对教育投入的增加，“南通市教育信息化三年行动计划”的实施，学校有望新建录播室，相应的培训工作本学期将进一步展开。对于多媒体在教学中的应用的重要性已无需赘述，但目前很多教师在使用上还存在一定的盲区。由于不同批次配备的多媒体设备品牌规格各不相同，同时操作方法也不一样，这给培训与教师的使用带来一定的困难。本学期将继续组织教师培训，之后再利用培训的相关知识进行多媒体应用比赛，多渠道促进全体教师熟练掌握应用多媒体服务教学。

　　6、做好优秀教师的培养工作

　　根据《南通市通州区中小学校目标管理绩效考核细则》规定，学校名师拥有量必须达标，否则要扣分。今年将开评南通市教坛新秀、骨干教师、学科带头人与教学能手，所有符合条件的教师都可以申报，但是材料还是来自于平时一点一滴地积累。学校将为所有教师搭建舞台，创造条件，期待我们优秀教师群体更加壮大。

　　（四）加强特色教育，提升学校内涵

　　1、继续开展“点点硬笔书法兴趣小组”、“苗苗运动队”、纵横码输入、绘画等兴趣小组活动，争创“农村艺术教育实验区”。兴趣组加强训练，准备教学协作区展演出彩。结合“艺术家进校园”、“非物质文化遗产进校园”、“幸福之舟”等活动，营造高品位校园文化氛围。

　　2、将学生德育活动与新教育的“每月一事”结合起来，争取获得初步成效。正确把握立德树人的新要求，开展“中国梦”、“我们的节日”等主题教育活动，弘扬中华优秀传统，激励学生努力学习；结合“科普宣传周”、防震减灾宣传月、节水宣传周等活动普及科学文化知识。

　　3、构建特色课程，实施素质教育。落实“五严”规定，切实减轻学生过重的课业负担。开齐开足艺体课程，实施“通州区中小学阳光体育综合考评”，开展毽球特色运动，丰富大课间活动。

　　四、具体工作：

　　二月　　

　　        1.制订教学、科研工作计划；　　

　　        2. 通过教学工作计划；　　

　　        3.各备课组分组备课；　　

　　        4. 2017年小学青年数学教师基本功比赛活动准备；　　

　　        5.六年级教学工作会议；　　

　　        6.开学工作检查。　　

　　        7、开展幸福之舟读书活动。

　　        8、第一阶段随堂课、推门课点评。

　　        9、正常兴趣组培训。

　　        10、“守规”主题活动——按时上学不迟到。

　　三月　　　　

　　        1.六年级阶段性检测；　　

　　        2.第二阶段随堂课、推门课点评；　　

　　        3.课题研究专题活动。　　

　　        4、环境教育活动。

　　        5、第一次教学质量调研。

　　        6、“环保”主题活动——植树。

　　四月　　

　　        1.期中测试、家长会；　　

　　        2.“公益”——做一次好事活动；　　

　　        3.第三阶段随堂课、推门课点评；　　

　　        4.2017年苏教版小学数学教材春季培训会；

　　        5.科技宣传周活动；

　　        6、区“希望的田野”教学展示活动。　

　　        7、英语口语比赛。

　　        8、年级组六一活动汇演准备。　

　　五月　　

　　        1.各备课组分组备课；　　

　　        2.学生“我读书、我快乐、我成长”活动；　　

　　        3.学生“速算能手比赛”；　　

　　        4.毕业班工作会议；

　　        5、“学的课堂”教研活动。

　　        6、“勤劳”——参加一次公益劳动。　

　　六月　

　　        1.六一汇演。

　　2、“审美”——爱唱一首歌活动；

　　3、毕业班结束工作；　　

　　        4.期末检测；　　

　　        5.期末教学工作检查。　　

　　        6.“金钥匙“科技知识竞赛预赛。

　　7、暑期教师校本研修。　　

2017.2