给孩子一个纯真、快乐的童年

                    ——我的教育随笔故事系列

江苏省南通市韬奋小学    钱小兵

【摘要】亲近孩子，给孩子们一个纯真、快乐的童年。通过“妈妈，我讲故事给你听”“老师，我也要”“越剧，想说爱你也容易”“走，我们一起去看枫树”四个真实的故事，反映我的教育生活虽然平淡，但充满了孩子的真、善、美。正像陶行知先生所倡导的，亲近孩子，蹲下来的不仅是身体，思想上、情感上也要“蹲”下来。还孩子一个自由快乐的童年，这才是教育的根本！

【关键词】亲近  纯真  快乐  童年

每每说到教育故事，讲到最多的无非是那些发生在“特殊儿童”身上的事情，不是学困生、留守儿童，就是缺少关爱的问题学生。其实，这些都是特例。一个班级，几十个学生，其实都很普通。在这些学生身上难道就没有什么教育故事吗？是有的。前年我从石南小学支教回来，接任了三年级一班这个40多人的班集体。如今和他们相处快两年了，“小不点儿”们和我很亲近，时常会发生一些充满乐趣的事,充满了纯真和快乐。

“妈妈，我讲故事给你听……”

班上的女柯柯，她妈妈是我的同事，教英语。偏偏柯柯的英语总是不理想。每次测验，妈妈一问成绩，她就是哭，一言不吭。有一次，在办公室，我在门外听到，“哭哭哭，就只懂哭，看看你的英语成绩，好歹妈妈我也教英语，脸面都让你丢光了……”等到柯柯妈妈走了，我把柯柯拉到身边，悄悄地说：“柯柯，你是个爱学习，尤其爱读书的好孩子，英语一定能学好的，给自己一些信心，好吗？以后呀，不要总是哭，有什么想法可以说出来的。”柯柯一边啜泣着，一边点点头。一天，柯柯悄悄告诉我，她要讲个故事给妈妈听。“有个游泳健将，一次带着儿子在河边玩。这时，随行的一个朋友猛的把孩子推下了水。别人都很奇怪，你把孩子推下水，要干嘛？那人说，他爸爸是游泳健将，这孩子也一定会游泳，是个游泳好手。谁知孩子在河里拼命挣扎，幸亏他爸爸跳下水，把他抓了上来……”呵呵，别看这个文文弱弱的小女孩子，倒懂得借故事来教育妈妈了（意思是英语老师的孩子未必就一定英语好）。看来，多读书的孩子比妈妈也明白教育的道理啊！

柯柯对钢琴不感兴趣，妈妈总是逼着她练琴。一次，她对我说：“钱老师，你布置作业能不能多点？我宁愿多写作业，也不要练琴。”有一天早晨，她妈妈在办公室，一边苦笑一边说：“不得了，我家柯柯昨天又给我讲故事了。说给你们听听，真是又好气又好笑。故事说的是：小明的成绩不好，妈妈拼命教他学好，还骂他笨鸟。小明说，妈妈，你知道吗？笨鸟分为三种。一种是笨鸟先飞，这是勤奋的笨鸟；一种是不想飞的，这是懒惰的笨鸟；还有一种笨鸟最差劲，自己不飞，偏偏还生个蛋，让下一代使劲飞……”噗——我一口茶喷出来，这个狡猾的柯柯，还会含沙射影，“指桑骂槐”啦！柯柯妈妈后来再也不简单粗暴的责怪柯柯了。乐的有一次柯柯忍不住拍了一下我的手，大喊一声：“钱老师，读书万岁！”哈哈，这孩子！

“老师，我也要……”

班上还有个男柯柯，好强，但又天真，喜欢黏老师。一下课，总是跑到我身边，问这问那。“钱老师，孙梦琪今天带了一种特别的糖，我也要吃。我让她给我一块，她不肯。”你看，柯柯又跑来和我说话了。“柯柯，你告诉我这些，是不是想让钱老师帮你要一块？”我微笑着问。“好呀好呀，我特想吃。”没办法，我只得向孙梦琪询问了。“孙梦琪，听说你有一种特别好吃的糖，柯柯想吃一块，你没肯。”“才不是呢！我已经给了他一块了，他还要要！好吧，我再给他一颗。”看着柯柯喜笑颜开，拿着糖块屁颠屁颠地走啦，我想想这些小孩子真好玩。

最近，班上的尧尧和陈陈去哈尔滨参加科技创客大赛。柯柯可羡慕了。出发那天，两个参赛选手在传达室等车。柯柯说要代表大家去送送他们。我问他，你是不是也想去。他点点头：“老师，我也要去”。旁边的尧尧说：“柯柯，要不，我把你装在我的行李箱里，带了去。”柯柯连忙摇头：“那不行，我要闷死的。我有个好办法。”他转过脸对我说：“钱老师，你帮我化化妆。装扮成个洋娃娃，让尧尧抱在手上带了去。抱不动了就放在座椅上。我保证不乱动，不说话。”天哪，孩子的想象力真是无穷的，这样的法子也想出了。

尧尧首次参赛，就获得了一等奖。他一回来，就神神秘秘地来到我身边，掏出一个小巧玲珑的木雕，“钱老师，我给你带了个小礼物——这是纯手工雕琢的。我给你讲讲，你看，它下巴上长着长长的胡须，代表长寿。你再看，它的脚底踩着一枚铜钱，代表财富。”不简单，这小孩子送个礼物还别有心意的呀。谢谢你，可爱的孩子！

“越剧，想说爱你也容易……”

孩子是一张白纸，就看你老师给他们熏陶什么了。我是个戏曲爱好者，尤其偏爱越剧。我的语文课堂经常有引人入胜的戏曲故事，有生动形象的戏曲人物。不仅如此，还开设了班级课程——越剧欣赏和演唱。记得第一堂课，我给孩子们讲鲁迅笔下的祥林嫂，再讲越剧大戏《祥林嫂》，孩子们都被祥林嫂悲惨的一生触动了，个个听得入了境，迫不及待地要欣赏这部戏。我给他们播放了祥林嫂一生中可以说是比较快乐的一段情节“青青柳叶蓝蓝天”。“哇，这么好听！”孩子们记词，跟唱，几节课下来，都唱的有模有样了。后来，我们陆续欣赏了《梁祝》《柳毅传书》《红楼梦》等，并学唱了“我家有个小九妹”“有了金有了银”等。很多老师经过我们教室前，都要驻足聆听，夸奖孩子们唱的好。

同事的女儿航航，她爸爸让她参加机器人兴趣小组，她想了想，不去。我问她为什么不去，你猜她怎么说，她说：“钱老师，我觉得我还是特别喜欢唱越剧。”呵呵，难怪她每天放学在家，还要妈妈找好伴奏让她唱上一段。

唱了将近一学期，尧尧不高兴了。他跑到前面来说：“钱老师，我怎么觉得学的这些唱段都是女的（花旦）在唱，怎么没有男的（小生）唱的？”真不好意思，因为我个人喜爱花旦唱腔，教的都是花旦的唱段。得了，下一段教学赶紧换一段小生的唱段（唐伯虎的“相爷堂前把话传”）。

“走，我们一起去看枫树……”

佳佳是个特文静的小女生，脸上总是洋溢着甜甜的微笑。教完第8课《三顾茅庐》，课后要求用“来到……，只见……”的句式写一处景物。正值春暖花开的季节，孩子们有景可观，所以笔下的景物写得又生动又具体：什么娇艳的桃花、碧玉般的柳丝、波光粼粼的河面……又是比喻，又是拟人等手法的运用，让我看得不住点头称赞。翻开佳佳的本子， 里面写道：“我来到邻居家的院墙边，透过铁栅栏，只见一树的枫叶红艳艳一片，宛若绽放的花朵。我仔细一瞧，竟然树叶下面藏着一朵朵小花……”我不觉眉头一皱，这孩子，也不观察，就胡编乱造。“同学们，枫树也会开花吗？佳佳同学竟然写枫树也开了花……”我话未说完，孩子们都笑了，并异口同声的说：“不会！”甚至有孩子站起来说：“她肯定没有观察，胡写写的。”“嗯，写景物之前一定要细细观察，笔下的描写才会真实可信，千万不要凭空想象，否则，就要闹笑话了。”我及时进行了总结。当时，也没有关注到佳佳有什么反应。课后，宇宇跑来，“钱老师，佳佳哭了。”我一怔，佳佳哭了，难道因为我课堂上讲了她的不是，她难受？还是……我突然意识到什么，这孩子平时特别认真，照理说不应该写出不靠谱的文章啊。我悄悄来到佳佳身边，说：“佳佳，怎么哭了？是不是老师责怪错了？”没想到，佳佳哭得更伤心了。我摸摸她的脑袋，说：“是不是枫树真的开花了，你亲眼看到了吗？放学的时候你带老师去看看，好吗？”佳佳一边抽噎，一边点点头。

我没有等到放学，就先从网上查阅了资料。原来，枫树，又叫槭树，有100多种。伞房花序，杂性花……哎，自己的眼界狭窄，自以为是。这不是让孩子们产生了错误的认知了吗？不行！

放学前，我把事情的原委和孩子们讲了，并真诚地向佳佳道了歉。并从这件事上让学生明白，任何事都要认认真真去了解，切不可自以为是。第二天，我在学校附近的小游园找到几丛枫树，发现了开的花。并利用课间活动课，组织大家一起去观察。“走，我们一起去看枫树……”孩子们叽叽喳喳，向快乐的小鸟，奔向了小游园。

……

记得50多岁的钱瑗，在病床上写下的回忆，满满都是童年时，父亲钱钟书先生用墨汁给她画花脸，让她在大人面前出洋相等等忍俊不禁的事情。其实，这才是童年最纯真、快乐的时光。我想：我的教育生涯中，留下的那一个个故事，既平淡，但又充满了孩子的真、善、美。正像陶行知先生所倡导的，亲近孩子，蹲下来的不仅是身体，思想上、情感上也要“蹲”下来。还孩子一个自由快乐的童年，这才是教育的根本！